PROGRAMA INTENSIVO
"Quanto mais você gosta de si mesmo, menos você se vai parecer com qualquer outra pessoa, o que o torna único"
- Walt Disney -
Programa de Intervenção Intensiva
A intervenção psicoterapêutica/neuropsicológica visa promover o autoconhecimento e o fortalecimento das funções cognitivas/comportamentais por meio de estratégias baseadas em diferentes áreas da psicologia (cognitivo-comportamental; psicoterapia; mindfulness; arteterapia, entre outras).
Totalmente personalizado para cada pessoa com base nos seus interesses.
Isto pode ser individualizado ou em grupo, dependendo das necessidades de cada pessoa.
Este tipo de consulta pode ser realizado pessoalmente ou on-line.
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Esta consulta pode ser pessoalmente ou online
“AS CRIANÇAS CORRIGEM-SE MUITO FACILMENTE”
– MARCUS T. CÍCERO –
Público-alvo
Este programa será adaptado para os seguintes níveis escolares:
• Pré-escola – Creche (4-6 anos)
• Ensino Primário, Ensino Básico e Secundário (7-18 anos)
Em que consiste?
Este programa intensivo para crianças e jovens com PHDA consiste em 24/26 sessões, principalmente com uma avaliação neuropsicológica e emocional.
A estrutura básica é:
Entrevista clínica > Escala de inteligência e/ou bateria de avaliação neuropsicológica > testes de atenção > questionário de qualidade de vida – criança > índice de stress.
Pode ser dividido em 2 sessões de 1 hora cada.
A avaliação neuropsicológica será realizada em dois momentos, o primeiro momento na fase inicial, 1ª sessão do primeiro mês e o segundo momento no terceiro mês na penúltima sessão.
Após a avaliação inicial será realizada estimulação cognitiva/emocional (9 sessões por mês, com possibilidade de serem Online/Presenciais – consistirão em jogos lúdicos ao nível do lápis e do papel; plasticina; Legos; entre outros e jogos informáticos.
Além disso, para estimular o autocontrole, vamos ter uma parte de relaxamento que consistirá em exercícios de Mindfulness (respiração; pintura; música e muitos mais).
Haverá também um Cantinho da Família que consistirá em 3 sessões (1 por mês presencial) com o objetivo de reforçar a parentalidade positiva.
O objetivo é criar um momento de partilha com a família para esclarecer dúvidas/receios/atualizações/evolução, entre outros, e desenvolver dinâmicas familiares aplicadas na sessão e estratégias que poderá realizar em casa com eles, de forma a promover o bem-estar da família.
As sessões atenderão às necessidades e gostos da criança/adolescente, no final de cada sessão eles vão receber um “caderno de atividades” personalizado para possibilitar a estimulação diária.
Durabilidade do programa
O número total de sessões é de 24 a 26 (dependendo do número necessário para a avaliação), com duração de 1 hora, duas vezes por semana durante um período de três meses.
Principais objetivos
O objetivo inicial é identificar as dificuldades que a criança/adolescente apresenta em diferentes contextos (individual, familiar, escolar, social, etc.), corresponder aos objetivos dos pais e, claro, através de atividades, gerir/descarregar o stress diário acumulado de forma dinâmica e sem danos.
A partir daí, encourajar a aprender de forma lúdica, com reforço positivo, demonstrando que ele(a) é capaz; ajudar a lidar com os níveis de frustração trabalhando a aceitação de limites, além de integrar a família nesse contexto e evoluir todos em conjunto.
No final do programa (três meses) faremos uma nova avaliação para verificar o progresso, ou seja, o estado cognitivo/emocional atual.
Referência de Instrumentos Válidos para a População Portuguesa
Wechsler, D. (2003) Escala de Inteligência Wechsler para Crianças – Terceira Edição (WISC-III)
Manual [Adaptação portuguesa / Adaptação portuguesa: Mário R. Simões, Maria João Seabra-Santos, Cristina P. Albuquerque, Marcelino Pereira, António Menezes Rocha e Carla Ferreira]
Blindc. (novas edições, com dados de estudos de validação atualizados: 2003, 2004, 2006, 2009)
D2: teste de atenção: manual técnico / Rolf Brickenkamp – adaptar. Carla Ferreira, António Menezes Rocha. – 1ª ed. – Lisboa: CEGOC-TEA, DL 2007. – 82 p. :il. ; 23 cm. – (Diagnóstico psicológico. Habilidades intelectuais)
ESCALA DE CONNERS PARA PAIS (VERSÃO REVISADA FORMATO CURTO) (Keith Conners, PhD., 1997; Tradução e adaptação ARRodrigues)
Pessoas na minha vida – Escala de apego aos pais e colegas para crianças e adolescentes [PMV]
Pessoas na minha vida [PIML] TA Ridenour, MT Greenberg e ET Cook (2006)
Helena Moreira, Ana Fonseca e Maria Cristina Canavarro (2013)
SCARED-R – versão Cr. (Muris et al., 1999 Versão experimental em português de Pereira & Barros, 2010)
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Pretende-se que no final do programa, a criança/adolescente consiga-se controlar, mantenha o foco atencional, consiga planear o seu dia, melhore as atividades escolares e sociais, diminuindo frustrações, inseguranças, entre outros.
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